Remise des diplômes du Baccalauréat vendredi 9/12/22 à 18h00 au lycée

Chers étudiants, chers parents,

Vous avez obtenu le diplôme du baccalauréat et encore une fois, nous tenons à féliciter tous les lauréats !

Les diplômes sont arrivés dans nos services et nous souhaitons vous les remettre le vendredi 9 décembre 2022 à 18 h00 dans le hall du lycée.

Ce moment convivial se déroulera de la manière suivante :

          18h00-18h15 : Mot d’accueil du Proviseur
          18h15-18h30 : Distribution des diplômes
          18h30-19h30 : Pot convivial

Pour information, je vous rappelle les modalités de retrait :
          -Le diplôme doit être remis personnellement à l’intéressé contre émargement
          -Pour un élève mineur, le diplôme peut être remis à ses représentants légaux
          -Pour un élève majeur, le diplôme ne peut être remis à une tierce personne que sur présentation d’une                  procuration de l’élève et des pièces d’identité du lauréat et de la personne titulaire de la procuration.

Les diplômes non remis seront retournés au service des examens.

Le Proviseur

Procédure d’orientation en fin de seconde

L’orientation des élèves en fin de seconde générale et technologique porte sur le choix d’enseignements de spécialité pour la voie générale ou sur une série pour la voie technologique.

Mis à jour : décembre 2021

Les voies d’orientation

Les voies d’orientation prévues par l’article D. 331-36 du code de l’éducation sont définies par l’arrêté du 29 juillet 2019 relatif aux voies d’orientation.

Les séries de la voie technologique sont :

  • sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) (disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et technologies de l’agronomie et du vivant (STAV) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration (STHR) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et technologies de laboratoire (STL) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD) (non disponible au lycée Gérard de Nerval)
  • Le site Quand je passe le bac présente les programmes des bacs technologiques

Les étapes de l’orientation

Le service en ligne Orientation

Le service en ligne Orientation dématérialise le support de la procédure d’orientation (fiche de dialogue). Accessible par le portail EduConnect pour les parents d’élèves de niveau 2de scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l’Éducation nationale, il leur permet :

  • de demander une (des) voie(s) d’orientation pour la poursuite de la scolarité de leur enfant
  • de consulter les réponses du conseil de classe aux demandes formulées
  • d’accuser réception (intentions provisoires) et de faire part de leur accord ou désaccord (choix définitifs) suite aux réponses du conseil de classe
  • de consulter la décision d’orientation prise par le chef d’établissement en cas d’accord

Les intentions d’orientation des familles et l’avis provisoire du conseil de classe

Au deuxième trimestre :

  • l’élève et sa famille formulent des intentions d’orientation sur la « fiche dialogue », support des échanges avec le conseil de classe. Pour la voie générale, le choix porte sur des enseignements de spécialité. Pour la voie technologique, le choix concerne une série parmi celles mentionnées dans l‘arrêté du 19 juillet 2019 ;
  • le conseil de classe émet des avis provisoires.

La formulation des choix définitifs et la décision du chef d’établissement

Au troisième trimestre :

  • l’élève et sa famille formulent des choix définitifs ;
  • le conseil de classe répond par une proposition d’orientation qui devient décision d’orientation si elle est conforme à la demande formulée.

Si elle est différente du choix de l’élève et de sa famille, le chef d’établissement prend la décision définitive après un entretien avec l’élève et sa famille.

Si le désaccord persiste, la famille peut faire un recours (dans un délai de 3 jours ouvrables à compter de la réception de la notification de la décision d’orientation) auprès d’une commission d’appel qui statue de manière définitive.

Ressources

Sites à consulter

Quandjepasselebac

www.horizons21.fr : un outil interactif pour aider les élèves de seconde et première à choisir leurs enseignements de spécialité en voie générale ou une série de la voie technologique.

La nouvelle version comprend :
L’intégration de l’enseignement de spécialité « Éducation physique, pratique et culture sportive » et la création d’un nouvel horizon « Sport et activités physiques » ;
La possibilité de connaître les enseignements de spécialités (EDS) près de chez soi grâce au moteur de recherche-cartographie des EDS pour la voie générale ;
La possibilité de connaître les séries près de chez soi grâce au moteur de recherche géolocalisé de formations et d’établissements pour la voie technologique.

 

 

Les conseils pour s’orienter après le bac

Les conseils pour s’orienter après le bac

Live Parcoursup

Que faire après le bac ? Tu es en terminale et tu t’interroges sur tes choix d’orientation ? Tu cherches des infos sur les formations qui t’intéressent ? Pour t’aider à y voir plus clair, 2 étudiants ambassadeurs de l’université Paris-Saclay — Paul, en 3e année de STAPS, et Sasha, en 2e de Droit — partagent leur expérience sur la préparation de leur projet d’orientation. Ellen Thompson, cheffe de la mission orientation au ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, répond à toutes les questions autour de l’orientation post-bac.

Les parcours de Paul et Sasha

Paul a débuté une licence de STAPS pour laquelle il s’est décidé après la formulation de ses vœux. Il a toutefois pu intégrer ce cursus grâce à la phase complémentaire de Parcoursup qui se déroule en juin, et qui permet de formuler de nouveaux vœux dans les filières dans lesquelles il reste des places disponibles. Sasha, elle, a décidé de se réorienter, et a pu débuter une licence de Droit via le dispositif Oui Si. Celui-ci lui permet d’effectuer sa première année en deux ans, et de bénéficier d’un accompagnement pour développer ses compétences dans ce domaine et l’aider au mieux dans la réussite de ses études.

Il n’est jamais trop tard pour changer d’avis

Ces deux parcours intéressants nous montrent qu’il n’est jamais trop tard pour se décider, que ce soit après la formulation de ses vœux sur Parcoursup ou même après son entrée dans les études supérieures. Et il ne faut pas voir la réorientation comme une perte de temps. Tu peux même utiliser des compétences acquises dans ta précédente formation pour tes nouvelles études. Et si tu souhaites te réorienter peu de temps après la rentrée, tu peux le faire directement en passant par le service Orientation de ton université, qui t’accompagnera au mieux.

L’orientation et le projet professionnel, fruits d’une longue réflexion

Il est important de commencer à réfléchir à ton projet professionnel au plus tôt pour définir au mieux le parcours à réaliser. Des occasions s’offrent à toi dès le collège, par exemple via les stages. Au lycée, veille à choisir des enseignements de spécialité liés à ton projet, pour te donner toutes les chances de réussir. De plus, 54 heures intégrées aux cours sont dédiées à ton orientation. N’hésite pas à en profiter pour parler avec tes professeurs ou un conseiller d’orientation. Profite de la moindre opportunité de rencontres et d’échanges, avec des conseillers comme avec des professionnels.

De nombreuses ressources pour t’accompagner

Tu peux aussi te rendre dans un Centre d’Information et d’Orientation (CIO), où tu trouveras de nombreux renseignements sur les formations et les métiers. Des salons et événements comme les journées portes ouvertes sont aussi mis en place pour te faire découvrir les filières proposées. Tu peux y échanger avec des professeurs ou des étudiants prêts à partager leur expérience. Certaines formations proposent également des journées d’immersion, ce qui peut être le meilleur moyen de s’assurer qu’un cursus te correspond. Enfin, tu pourras trouver de nombreux renseignements en ligne, notamment sur :

  • Le portail Parcoursup, qui dispose d’une fiche de présentation des 19 500 formations accessibles lors de la formulation des vœux. Attention toutefois, certaines filières sont absentes de Parcoursup. Pour te lancer dans ces études, il faut te rapprocher de l’école qui la dispense.
  • Le site de l’Etudiant, qui t’apportera également des infos sur la vie étudiante, comme les aides financières ou les jobs.

Les dates clés des phases de Parcoursup

Les informations sur les filières pour la rentrée 2022-2023 seront publiées le 21 décembre 2021. La saisie des vœux débutera le 20 janvier 2022, et se clôturera le 29 mars. Tu as ensuite jusqu’au 8 avril pour finaliser ton dossier, développer ta motivation, et confirmer tes souhaits d’orientation.

 

 

► Pour ne pas manquer les étapes, n’hésite pas à revoir le calendrier de Parcoursup.

►► Choix de formation, formulation des vœux, écriture du projet de formation motivé… Retrouve tous nos conseils dans notre dossier Parcoursup, mode d’emploi.

►►► Si tu as encore des questions, tu peux suivre Parcoursupinfo sur les réseaux sociaux, appeler le numéro vert 0 800 400 070, consulter la FAQ sur la plateforme Parcoursup, ou utiliser la messagerie de ton dossier Parcoursup.

Producteur : Parcoursup, MESRI

Année de copyright : 2021

Protocole sanitaire 2022 2023

Assurer l’éducation pour tous, protéger tous les élèves et les adultes, pour bien vivre à l’École.

Les objectifs

Au cours de la précédente année scolaire, les écoles et établissements scolaires ont pu accueillir les élèves pour un enseignement en présence par la mise en œuvre d’un protocole sanitaire arrêté en lien avec les autorités sanitaires sur la base des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique (HCSP).

Pour l’année scolaire 2022-2023, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse maintient une stratégie reposant sur un enseignement en présence, pour la réussite et le bien-être des élèves, tout en limitant la circulation du virus au sein des écoles et établissements scolaires. Une cohérence avec les règles applicables en dehors du milieu scolaire est également recherchée pour cette année scolaire.

Les scénarios pour l’année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :

  • socle de mesures ;
  • niveau 1 / niveau vert ;
  • niveau 2 / niveau orange ;
  • niveau 3 / niveau rouge.

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement.

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l’ensemble du territoire national.

La détermination du niveau applicable s’appuie sur une analyse qualitative (nature et caractéristiques des variants) et quantitative (situation hospitalière notamment) de la situation. Le passage d’un niveau à un autre sera décidé par les autorités nationales et pourra concerner tout ou partie du territoire.

Des questions sur l’application du protocole sanitaire ? Consultez notre FAQ

Synthèse des mesures sanitaires

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l’ensemble du territoire national.

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Année scolaire 2022-2023 : protocole et cadre de fonctionnement

Doctrine d’accueil

L’enseignement en présence est privilégié pour tous les élèves et sur l’ensemble du temps scolaire selon les modalités suivantes :

  • socle : accueil en présentiel de tous les élèves ;
  • niveau 1 / niveau vert : accueil en présentiel de tous les élèves ;
  • niveau 2 / niveau orange : accueil en présentiel de tous les élèves ;
  • niveau 3 / niveau rouge : hybridation possible au lycée lorsque la configuration de l’établissement le nécessite (en particulier lorsque cela est rendu nécessaire pour la bonne application des mesures prévues par le présent cadre sanitaire).

Activités physiques et sportives

Le maintien de la pratique des activités physiques et sportives est un objectif important pour la prochaine année scolaire. Elles se déroulent selon les modalités suivantes :

  • socle : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;
  • niveau 1 / niveau vert : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;
  • niveau 2 / niveau orange : les activités physiques et sportives se déroulent en principe à l’extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), elle se fait dans le respect d’une distanciation adaptée à l’activité. Les sports de contact ne sont pas autorisés ;
  • niveau 3 / niveau rouge : les activités physiques et sportives se déroulent en principe en extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), seules les activités de basse intensité compatibles avec une distanciation sont autorisées.

Contact-tracing

Les règles de contact-tracing applicables à l’école sont celles arrêtées par les autorités sanitaires pour les adultes et enfants en population générale. Elles sont présentées dans la foire aux questions.

L’application des gestes barrières

Le respect des gestes barrières rappelés ci-après est recommandé dès le socle des mesures. Ce sont des mesures de prévention particulièrement efficaces contre la propagation du virus.

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Infographie - Protégeons-nous les uns les autres

Le lavage des mains

Le lavage des mains est essentiel. Il consiste à laver à l’eau et au savon toutes les parties des mains pendant 30 secondes. Le séchage doit être soigneux si possible en utilisant une serviette en papier jetable. Les serviettes à usage collectif sont à éviter.

À défaut, l’utilisation d’une solution hydroalcoolique peut être envisagée. Elle se fait sous l’étroite surveillance d’un adulte à l’école primaire.

Le lavage régulier des mains figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), il doit être réalisé, a minima :

  • à l’arrivée dans l’école ou l’établissement ;
  • avant et après chaque repas ;
  • avant et après les récréations ;
  • après être allé aux toilettes ;
  • le soir avant de rentrer chez soi ou dès l’arrivée au domicile.

L’aération et la ventilation des classes et autres locaux

L’aération fréquente des locaux est une des principales mesures collectives de réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2. Elle figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés durant la journée sont aérés au moins 15 minutes le matin avant l’arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et pendant le nettoyage des locaux. Une aération d’au moins 10 minutes doit également avoir lieu toutes les heures. Lorsque le renouvellement de l’air est assuré par une ventilation, son bon fonctionnement doit être vérifié et son entretien régulier doit être réalisé.

La mesure de la concentration en CO2 à l’aide de capteurs permet d’évaluer facilement le niveau de renouvellement d’air.

Il est fortement recommandé d’équiper les écoles et établissements scolaires de capteurs mobiles afin de déterminer la fréquence d’aération nécessaire pour chaque local ou pour contrôler le bon fonctionnement de la ventilation mécanique dans les bâtiments où l’ouverture des ouvrants est déconseillée voire impossible.

Le port du masque

Que ce soit pour le socle ou les trois niveaux de protocole, les règles relatives au port du masque applicables aux adultes et aux enfants en population générale s’appliquent au milieu scolaire (les règles applicables à l’espace public pour les espaces extérieurs et celles applicables aux établissements recevant du public de même nature pour les espaces intérieurs). Elles sont définies par les autorités sanitaires et présentées dans la foire aux questions. Des mesures locales peuvent être prises par les autorités préfectorales, elles peuvent concerner l’espace scolaire.

Lorsque qu’il est requis, le masque doit assurer une filtration supérieure à 90 % (masque « grand public » relevant anciennement de la catégorie 1 ou masque chirurgical par exemple).

La limitation du brassage des élèves

  • Socle : pas de limitation du brassage entre groupes d’élèves ;
  • niveau 1 / niveau vert : la limitation du brassage entre groupes d’élèves n’est pas obligatoire. Les regroupements importants (évènements brassant l’ensemble des élèves par exemple) sont à éviter ;
  • niveau 2 / niveau orange : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Cette limitation est d’autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d’un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l’école maternelle) ;
  • niveau 3 / niveau rouge : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Dans le premier degré, le brassage entre élèves de classes différentes doit être évité pendant la restauration. Cette limitation est d’autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d’un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l’école maternelle).

Les points ci-après appellent une attention particulière à partir du niveau 2 (niveau orange) :

  • l’arrivée et le départ des élèves dans l’établissement peuvent être étalés dans le temps. Cette organisation dépend évidemment du nombre d’élèves accueillis, des personnels présents et des possibilités d’adaptation du transport scolaire, y compris celui des élèves en situation de handicap.
  • la circulation des élèves dans les bâtiments : les déplacements des élèves sont limités, organisés et encadrés. Pour cette raison, il est recommandé d’attribuer une salle à chaque classe (en dehors des salles spécialisées et des ateliers).
  • les récréations sont organisées par groupes, en tenant compte des recommandations relatives aux gestes barrières ; en cas de difficultés importantes d’organisation, elles peuvent être remplacées par des temps de pause en classe.

Les règles de distanciation physique

Visuel - distance sociale d'un mètre

À l’école maternelle, la distanciation ne s’impose pas entre les élèves d’un même groupe (groupe de classes ou niveaux), que ce soit dans les espaces clos (salle de classe, couloirs, etc.) ou dans les espaces extérieurs.

Dans les écoles élémentaires, les collèges, et les lycées, l’espace est organisé de manière à maintenir la plus grande distance possible entre les élèves.

À compter du niveau 2 (niveau orange), la distanciation physique est maintenue entre les élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveaux).
S’agissant des internats, une distanciation est recherchée entre les lits à partir du niveau 1 (niveau vert). A partir du niveau 2 (niveau orange), les chambres sont attribuées, dans la mesure du possible, dans le respect des mesures de limitation du brassage entre groupes de classes ou niveaux.

Le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels

Le nettoyage et la désinfection des locaux et des équipements sont une composante essentielle de la lutte contre la propagation du virus. Avec l’appui de la collectivité territoriale, il revient à chaque école et établissement de l’organiser selon les principes développés ci-après.

Un nettoyage des sols et des grandes surfaces (tables, bureaux) est réalisé au minimum une fois par jour.

Un nettoyage désinfectant des surfaces les plus fréquemment touchées par les élèves et personnels dans les salles, ateliers et autres espaces communs (comme les poignées de portes) est fortement recommandé dans le socle des mesures. A partir du niveau 1, il est réalisé selon les modalités suivantes :

  • niveau 1 / niveau vert : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées au moins une fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;
  • niveau 2 / niveau orange : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;
  • niveau 3 / niveau rouge : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service et, si possible, après chaque repas.

La restauration scolaire

La restauration scolaire joue un rôle fondamental en revêtant des dimensions sociales et éducatives et en contribuant à la réussite des élèves. Le déjeuner à la cantine constitue la garantie d’un repas complet et équilibré quotidien. Il est donc essentiel de maintenir au mieux son fonctionnement, au besoin avec le recours à des adaptations temporaires, tout en garantissant la sécurité des élèves et des agents.

À partir du niveau 1 (niveau vert), les plages horaires et le nombre de services sont adaptés de manière à limiter les flux et la densité d’occupation et à permettre la limitation du brassage.

Les mesures spécifiques aux différents niveaux sont les suivantes :

  • niveau 1 / niveau vert : les espaces sont aménagés et l’organisation conçue de manière à rechercher la plus grande distanciation possible entre les élèves ;
  • niveau 2 / niveau orange : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré ;
  • niveau 3 / niveau rouge : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré en maintenant une distanciation d’au moins deux mètres avec ceux des autres classes.

À compter du niveau 2 (niveau orange), lorsque l’étalement des plages horaires ou l’organisation de plusieurs services ne permettent pas de respecter la limitation du brassage entre groupes d’élèves, d’autres espaces que les locaux habituellement dédiés à la restauration (salles des fêtes, gymnases, etc.) peuvent être exploités. En dernier recours, des repas à emporter peuvent être proposés (si possible en alternant pour les élèves les repas froids, à emporter, et les repas chauds à la cantine en établissant un roulement un jour sur deux).

La formation, l’information et la communication

Avec l’appui des services académiques et de la collectivité de rattachement, chaque école ou établissement établit un plan de communication détaillé pour informer et impliquer les élèves, leurs responsables légaux et les membres du personnel dans la limitation de la propagation du virus.

Le personnel

Le personnel de direction, les directeurs d’école, les professeurs ainsi que tous les autres personnels sont formés aux gestes barrières, aux règles de distanciation physique et au port du masque pour eux-mêmes et pour les élèves dont ils ont la charge le cas échéant. Cette formation doit être adaptée à l’âge des élèves pris en charge. Les médecins et infirmiers de l’éducation nationale apportent leur appui à ces actions de formation.

Les responsables légaux

Ils sont informés clairement (liste non exhaustive à compléter selon les conditions d’organisation) :

  • des conditions de fonctionnement de l’école ou de l’établissement et de l’évolution des mesures prises ;
  • de leur rôle dans le respect des gestes barrières (explication à leur enfant, fourniture de mouchoirs en papier jetables, utilisation des poubelles, etc.) ;
  • de la surveillance d’éventuels symptômes chez leur enfant avant qu’il ne parte à l’école, au collège ou au lycée (la température doit être inférieure à 38°C) ;
  • des moyens mis en œuvre en cas d’apparition de symptômes chez un élève ou un personnel ;
  • de la procédure lors de la survenue d’un cas confirmé ;
  • des numéros de téléphone utiles pour obtenir des renseignements et les coordonnées des personnels de santé, médecins et infirmiers, travaillant auprès de l’établissement ;
  • des points et horaires d’accueil et de sortie des élèves ;
  • des horaires à respecter pour éviter les rassemblements aux temps d’accueil et de sortie ;
  • de l’organisation de la demi-pension.

Les élèves

Les élèves bénéficient d’une information pratique sur les gestes barrières dont l’hygiène des mains et le port du masque ainsi que d’une explication concernant l’actualisation des différentes mesures. Celle-ci est adaptée à l’âge des élèves. Une attention particulière doit être apportée aux élèves en situation de handicap pour leur permettre, en fonction de leur âge, de réaliser les gestes barrières par une pédagogie, des supports ou, le cas échéant, un accompagnement adapté.
L’éducation à l’hygiène et à la santé fait l’objet d’une attention particulière dans le cadre des enseignements.

Organisation rentrée 2022

Organisation de l’accueil des classes pour la rentrée scolaire 2022 / 2023

Jeudi 1er septembre 2022
– 08h30 – 15h15 : Classes de seconde
– 13h30 – 16h30 : Classes de première

Vendredi 2 septembre 2022
* 9h30 – 12h30 : Classes de terminale

La reprise des cours se fera le lundi 5 septembre (semaine B) selon l’emploi du temps distribué aux élèves lors de l’accueil des classes

Ouverture de la demi-pension le Jeudi 1er septembre 2022 pour les classes de seconde (sous réserve d’approvisionnement du compte)
Et le lundi 5 septembre 2022 pour tous